Besøg på CVU - specialedagbog

Med lidt stress i kroppen finder jeg tidsnok frem til gangen hvor lokalet jeg/vi skal være i. Da jeg drejer ned af gangen ser jeg 4-5 kvinder stå og snakke. De drikker medbragt kaffe, og snakker som studerende altid gør - om dette og hint. Det er nogen af dem jeg skal tilbringe dagen med.

Den ene af pigerne har billeder fra Grønland på sin blog, og de andre spørg ind til hende og hendes mands ophold der. Snakken er helt uformel - og hvis man ikke vidste bedre ville man tro, at de tilbragte meget tid sammen. Men det gør de jo ikke.

Underviseren ankommer, vi går ind, og spørgsmålene vælter frem. Hvordan har du fået lagt lyd på? Hvad for nogle koder skal man bruge for at få radio? Snakken breder sig, til de sidst ankommende ..koder koder koder..

En af de studerende er meget stolt, da det rent faktisk er lykkedes hende at lagt en del af et radio program ind på sin blog.

En studerende fortæller, at hun har glædet sig rigtig meget til dagen, og til at se de andre, da det er længe siden. Kurset de går på nu, har ikke så meget fysisk kontakt som nogle af de andre hun har haft, og det savner hun lidt. Hun er lidt træt af bare at sidde der hjemme bag skærmen.

Undervisningen begynder. 

Der har været stor aktivitet på BB - hvilket de to undervisere er rigtig godt tilfredse med. Det er vigtigt, da dette erstatter noget af den fysisike kontakt. Det er vigtigt for de to, at slå fast, at her er der ikke tale om undervisning - det er mere løs snak om faget, indholdet osv. Underviserne understreger, at de har måtte tænke en del over deres roller - og de mener at på BB er det vigtigt at de holder sig tilbage og gir plads til de studerende.

Programmet for dagen rykkes lidt rundt, da der opstår en snert af nervøsitet over eksamen. Dette punkt står oprindeligt længere nede af programmet, men bliver taget op med det samme, så de studerende kan få ro i hovederne på det punkt. 

Den ene underviser fortæller at eksamen på mange måder er spild af gode resurser og kræfter. Energien skal i stedet bruges på de opgaver de studerende får løbende. Resultaterne skal ligges på bloggen.

Vi går ned i et møderum for at snakke. 

Der tales om mange ting, og ingen ting bliver fejet af bordet. Der er plads til alle kan få sagt hvad de vil og stille spørgsmål. Mange interessante emner tages op. Hvordan kan vi pædagogisk lære børn at bruge nettet? Skal man tage udgangs punkt i de svageste, i forhold til beskyttelse på nettet? Eller skal man tage udgangspunkt i masserne - altså dem der kan finde ud af at psse på sig selv og hinanden?

Flere fortæller, at de på ingen måde havde computererfaring før de begyndte på studiet - og at de nyder, at vide lidt mere end andre, og derfor bliver bedt om råd og vejledning i forskellige sammenhænge.

Hele snakken køre ud af et spor om den ene kursist mands fiskefangst. Alle de andre har læst om historien på bloggen. De snakker helt som om, de kender alle detaljer af historien, og derfor kan snakke med.

Vi går tilbage til computerrummet, og de studerende går på nettet, og skal nu lære HTML koder, for at kunne ændre lidt i designet på deres templates.

Snakken falder på links. Den ene underviser fortæller, at dette bliver diskuteret i blogger kredes - om hvorvidt et link skal åbne i samme eller i et nyt vindue. Hvis de åbnes i et nyt, kan man hele tiden lukke det ned, og man har den oprindelige side bagved. Den mere sociale tilgang går på, at sende folk videre ud i bloggersfæren.

Næste temaområde gennemgås. Bloggen får her en langt mere central rolle for de studerende. Alt deres arbejde skal ligges op, og de faglige refleksioner skal ligger der også.

Herefter rodes der med koder. Nogen har klart lettere ved det end andre. Men alle hjælper hinanden, så alle er med...(med undtagelse lige af mig måskeJ)

Det er en lang dag. Fre 8.15 til næsten 16.30 inden jeg får pakket sammen. Men en skøn dag. Går derfra med en følelse af, at de studerende er super heldige. Det er fedt kursus - jeg er helt misundelig. Det er super engagerede undervisere. Og det er dejligt åbne studerende....så kan undervisning og læring vist ikke få bedre vilkår.